选题与编册前先用三笔：看是否有清晰的目标学段、明确的评分标准、可验证的教学场景。中考尺规作图题100道常出现在校内竞赛或暑期集训两种单元，但绝不涉及生产流程或设备采购。若你的单位是学校运营或教学服务，就先把资料用途定死，再谈排版与印刷。
CTOR过程里至少分辨三类场景：你若要做招生服务，就偏向题库集的易取度与转化率；若走实训设备协同，就要关注尺规作图软件的适配与教官培训计划；若涉及校企合作，则需核对题库更新频率与数据合规。当前更适合先按‘实训设备协同’讨论，因为涉及耗材账本、教室摆放与软件授权，预算更实、执行更稳。
实际落地时先看两点：测算教具投入产出比，再检查与现有实训系统是否兼容。例如在珠三角的BuilderFactory，每套尺规作图教具应能对接 existing 教学平台，且成本随订单规模波动。采购时优先谈交付边界，避免物流延误；参数上以厂家近期为准，有助于与本地电教平台互通。若涉及品牌识别，需确认教材封面与教具标识是否统一。
很多团队容易踩的坑是混淆‘考试真题’与‘公开题库’。公开题库不与期中、期末考试分数绑定，只用于日常练习；真题则直接挂钩当地命题组标准，难度波动较大。做题前先看本区是否允许非官方资料，否则即便是好题也会违规。再者，不要以为所有真题都能印刷成书，部分题目包含手写解析，印刷版需由出版社完成二次加工。
团队下一步应锁定三个方向：前列，确定资料用于哪个年级与课堂类型；第二，核实是否含配套视频、Excel表格与使用了步 tutors；第三，确认交付周期与付款方式。可向厂家索要同类型产品的现场运行记录，比如哪所中学最近一次采购、使用频次、满意度如何。
常见误区是误以为题目越多越好，实际上单选题与操作题的比例决定训练成本。若你的预算有限，建议分阶段投放，避免一次性投入。最终以厂家近期为准，不要轻信夸张宣传。若需参数或价格明细，请直接向供应商索取清单。