可以，但不能只看“在职读研”这一个条件。你搜“在职读研可以去大学当老师吗”时，先要判断自己要解决的是招聘资格、教学能力、科研条件，还是后续的入职流程；这四类问题对应的判断口径不同。若目标是高校教师岗位，通常先看学历层次、专业方向和是否满足院校招聘的基本门槛，再继续看论文、项目、实习或授课经历。
如果你当前更接近“培训和能力补齐”的场景，就先核对读研项目是否能提供教学、研究、行业实践的积累；如果你更接近“应聘和求职”的场景，就先核对目标大学是侧重教学型、应用型还是科研型岗位；如果你本身已经在企业或机构工作，还要看在职读研的时间安排能否支持长期备课、科研和面试准备。先分清场景，后面才好判断是看专业、看学校、看论文，还是看招聘公告里的细项要求。
从实际执行看，大学老师岗位通常不会只认“在职”或“全日制”两个字，而是更关注学历是否达标、专业是否对口、研究方向是否一致，以及你有没有可证明的教学经历。部分岗位对博士更敏感，部分应用型岗位会更看重行业项目、实验能力、课程开发或企业服务经历。所以，如果你问“能不能去”，答案不是统一的，而是要对照具体岗位说明逐条核对。
判断标准可以按四步走：前列，确认目标学校的招聘学历线和专业要求；第二，确认在职读研取得的学位、证书、培养方式是否被岗位接受；第三，补齐教学与科研材料，例如授课经历、论文、课题、竞赛指导或行业成果；第四，准备证明你能稳定投入高校工作节奏的时间安排。很多人常见误区是只关注“读了研”，却忽略了高校更看重的教学表达、学术训练和岗位适配度。
如果你后续要真正去应聘，就别只停留在“能不能”上，接下来更应该看岗位参数：学校类型、专业口径、学历要求、是否要求博士、是否要求发表成果，以及入职后的工作边界。再往后才是流程问题，比如简历怎么写、材料怎么准备、面试怎么讲、科研和教学计划怎么安排。把这些执行步骤提前梳理清楚，判断会比单纯问“在职读研可以去大学当老师吗”更准确。